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    章麗|中共黨員|中學高級教師|南京市實驗幼兒園園長

    發布時間2015-03-03 16:21:31 作者:admin 來源網絡 點擊10908

    南京市實驗幼兒園園長章麗

    章麗,女,中共黨員,中學高級教師,南京市實驗幼兒園園長。

    主要榮譽

    江蘇省特級教師

    江蘇省先進教育工作者

    南京市幼教學科帶頭人

    江蘇省首屆青年教師專業技能比賽一等獎

    南京市優秀教學活動展評一等獎

    教學特色

    在長期的教學實踐中,章麗園長積累了豐富的教育教學經驗,擔任幼兒園副園長、園長后,仍堅持參加教學實踐和教學研究,親自上研究課、示范課,形成了自己“關注幼兒經驗、教學內容生活化、教學形式游戲化”的較鮮明的教學風格。她在省市區優秀教活動評比中多次獲得一等獎的好成績。

    研究方向

    章麗園長善于系統思考,以整體思維見長,長期致力于幼兒園綜合課程和幼兒園科學教育的研究。

    多年來,章麗園長始終以教科研為己任,不僅是科研研究的組織者、主持者,還是身體力行的實踐者。先后承擔市規劃課題《教師的自我成長于園內成長環境關系的研究》,還于2004年申報了教育部規劃課題《圖標在幼兒園綜合課程運用中的研究》。她認真學習前沿理論和前人經驗,制定明確的研究目標、篤實的研究方案、明晰的研究過程,發揮全組人員的積極性和創造性。課題研究歷時六年,取得了豐碩的成果:明晰了圖標的涵義和基本特征,揭示了圖標作為一種介于具體感知和抽象符號之間的主要思維元素和心智工具在促進幼兒思維發展中的作用;形成了獨特的意形相融合的教學模式,總結了圖標在幼兒園綜合課程實施中運用的規律(各領域教學和一日活動中的運用);提煉了圖標設計與選取以及在不同年齡班的運用規律;更重要的是,通過研究,發現了幼兒園課程建構的新視角——使幼兒園教師學習從兒童心理和思維發展的層面來反思和建構課程,考察兒童思維發展、學習特點和教師教育策略的關系問題,使教師的行動建立在對教育對象特征的明晰把握之上,這對于幼兒園課程建構和實施都是十分有價值的。課題研究中創編、改編了大量活動方案和圖標設計,形成了與幼兒身心發展規律相適應的、行之有效的教育教學策略,有效地促進了幼兒園綜合課程的發展,促進了兒童的學習和主體性發展,促進了教師的專業成長。

    出版的《圖標,幼兒園課程實踐新視角》榮2011年榮獲江蘇省教育科學優秀成果實踐探索類一等獎、南京市第二屆社科決策咨詢優秀成果

    她還積極參與幼兒園教材編寫的工作,完成南師大編寫的《滲透式領域課程》、人民教育出版社編寫的《幼兒園活動體驗課程》、江蘇省教研室編寫的《幼兒園綜合教育活動叢書》、中國學前教育研究會編寫的《幼兒園建構式課程》及我園編寫的由南大出版社出版的《幼兒園綜合教育主題活動實施方案》等教材的編寫任務。

    教育理念

    從教21年來,章麗始終秉承“孩子是學習的主人”的教育理念,關注兒童就成了她開展活動的起點、標準和過濾器。關注幼兒的生活經驗,促進幼兒主體經驗的不斷重構;關注幼兒的興趣和需要,讓孩子成為有建設性的能動主體;關注幼兒的學習特點和方式,幫助他們掌握智慧的未來行動方式……。

    實現與幼兒零距離的聯結,達成與兒童的和諧共振,是章麗老師孜孜以求的教育目標。

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