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    【一等獎 觀察記錄】楊芳:《建構游樂場》

    發布時間2020-09-07 17:13:18 作者:admin 來源 點擊2680

    第十六屆“當代杯"全國幼兒教師職業技能大賽--觀察記錄

    參賽作品名稱

    建構游樂場

    參賽作者

    楊芳

    觀察對象

    大班幼兒——樂樂

    年齡段/班

    大班

    觀察時間

    2019年11月

    觀察背景

    大班孩子對“游樂場”的觀察已非常細致,對自己所要拼搭的主題有不同的想法和規劃,如何拼搭“小吃店”、“大型玩具”、“亭子”、“搖馬”、“滑梯”等,并將這些事物合理的布局在場景的適宜位置,考慮到入口、出口,需具備這方面的生活體驗,且所拼搭作品的應具穩定性。

    觀察目標

    1. 能運用“對稱”的方法表現作品,找到事物之間的聯系。

    2. 能將藝術活動中的內容滲透到建構活動中,布局裝飾整個“游樂場”。

    3. 能拼搭出“游樂場”的器械和相應建筑物,合理布局 “游樂場”。

    觀察過程

    今天拼搭的主題是“游樂場”,在今天的區域活動中,樂樂選擇了“結構區”,樂樂選擇了一個中等大小的圓形木塊放在了墊子的一個角落,又選擇了一些小的圓柱形積木沿著圓形的邊緣進行拼搭,邊搭邊說:“我最喜歡游樂場里的小吃店…”,然后在圓形的中間放了一個更大一些、高一些的圓柱形,最后在圓柱形上方加上了一個半圓形的積木。

    接著樂樂又在“小吃店”的附近用一條長方形的木條和三個一樣大小的拱形積木拼搭出了一個像小橋形狀的東西,我問樂樂:“這是橋嗎?” 樂樂說:“不,這是一個連環滑梯。”樂樂指著身后已經用兩個小拱形和一小塊長方形拼搭好的造型說:“這個就是一座小橋。”接著樂樂選擇了兩塊一樣大小的半圓形木塊對稱拼搭在“小吃店”的面前,說著:“這是入口,吃東西的人可以從這里進來。”還用一個方形的小木條將“小吃店”與半圓形接在一起,在“小吃店”的屋頂上加上了一個小的圓柱形,又在“小吃店”的附近用一個圓柱形、一個半圓形、一個小的三角形拼搭出了類似“房子”的造型,還說著:“這是賣冰激凌的店。”“游樂場里還有小搖馬”,說著樂樂用兩個相同大小的半圓形相對拼接成一個圓形,在中間放上了一個小三角形,并且搖了一搖,說“小搖馬搖起來了”。

    在墊子的另一邊一塊長條形的木塊和一塊大的拱形積木搭出了大橋,在大橋邊用大的、小的拱形積木搭出了“亭子”的底座,在中空的部分用許多快長條形積木緊挨著豎起來搭成了“亭子”的中間部分,最后用一條較長的木條、一條短一些的積木和一個更小一些的三角形組合拼搭成了“亭子”的頂,樂樂說:“這是一個池塘,可以到亭子里玩,出來后走上這座橋就到了草地上。

    隨后,樂樂用一些相同大小的方形木條組合成放射狀,中間還有一根豎起來的木條,我問樂樂這是什么,樂樂說:“這是游樂場里的大型玩具”。還在“游樂場”里擺放了許多花型插塑玩具,嘴里還說著:“開花咯”。

    觀察分析與反思

    樂樂對“游樂場”的觀察非常的細致,對自己要拼搭的主題有想法、有規劃,例如要拼搭“小吃店”、“大型玩具”、“亭子”、“搖馬”、“滑梯”,還將這些事物都合理的布局在墊子的適宜位置,考慮到了人們的入口、出口,說明樂樂有很多這方面的生活體驗,所拼搭作品的穩定性很好,知道要把大的積木搭建在下面、小的積木搭建在上面,并且從作品中看到了樂樂將“對稱”的方法也表現在了作品中,說明樂樂能夠找到事物之間的聯系,能將藝術活動中的內容滲透到建構活動中,最后還用彩色的小花裝點了整個“游樂場”,讓樂樂的建構作品儼然成了一幅美麗的圖畫,說明樂樂的建構不僅有布局的考慮還有色彩的考慮,用自己的小手搭建出了心中最喜歡的游樂場的樣子。樂樂喜歡拼搭這樣場景式的作品,所以在以后的活動中作為教師應將鼓勵樂樂繼續嘗試拼搭不同的生活場景,如:商場、動物園、游泳池等等。

    在搭建獨立的小的建筑物的基礎上,引發樂樂對搭建更加大型建筑物的思考。從搭建的方法上來看,樂樂已經學會了簡單壘高,也發現了可以用小的圖形拼搭成一個大的完整圖形。在之后的活動中將引導樂樂嘗試壘出層數更多的建筑,將對稱的方法也運用到拼搭里。

    本文為“當代杯”教師大賽原創作品,只做分享、學習、交流使用,抄襲必究

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