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    【一等獎 觀察記錄】李莉:《搭堡壘》

    發布時間2020-09-07 17:12:37 作者:admin 來源 點擊1632

    第十六屆“當代杯"全國幼兒教師職業技能大賽--觀察記錄

    參賽作品名稱

    《搭堡壘》

    參賽作者

      李莉

    觀察對象

    小宇

    年齡段/班

    4歲/小班

    觀察時間

    2019年6月13日上午

    觀察背景

    天氣越來越熱,老師為戶外角色游戲添加了部分新材料:玩水工具、水槍,觀察材料所引發的游戲有哪些?

    觀察目標

    1、愿意嘗試使用新游戲材料,并樂于探索材料玩法來進行游戲;

    2、游戲中能利用材料扮演自己喜歡的角色,能運用語言、表情、動作來表現角色。

    觀察過程

    戶外角色游戲開始了,小宇心滿意足的從整理箱中找出一把水槍,一邊走一邊做著射擊的動作,嘴里還不斷地發出“biubiubiu”地槍聲。”接著,他走過一個1米高的六邊形周圍有各種形狀缺口塑料玩具桶邊,只見他小心翼翼的將水槍放在玩具桶邊,每個經過他周圍的小朋友他都要緊盯著人家,生怕水槍被別人搶走。當他感到足夠安全后,見他踮起腳跟,肚子貼緊桶邊,嘗試把頭埋進桶里雙手用力向下,想將桶里的塑料積木取出來。很快,他依靠身體在桶沿找到平衡點,很快將三角形的積木成功的取了出來。就這樣,他一連順利的取出四塊不同形狀的塑料積木,然后把它們放在旁邊一個一個疊起來。哦!我才發現原來他想為自己搭一個堡壘,玩打仗的游戲。可是四塊記不得堡壘不夠高,并不能完全擋住他的身體,于是他開始準備再去取。可是由于桶較深,積木已經很難從上面取出。他嘗試了幾次,可是也只是觸到積木的邊緣,一塊也沒能取出。于是,他開始觀察起這個1米高的六邊形周圍有各種形狀缺口塑料玩具,很快,他就找到了解決問題的辦法。他開始重新調整了姿勢,只見他將手從桶外的一個三角形缺口伸了進去,將玩具材料往上托,然后將另一只手從稍高的另一缺口伸進去接住材料。經過兩個手相互的交替配合,他成功地取出了材料。這時,路過的孩子走了過來說道“我來幫助你”,于是他倆一人在下面往上托,一人從上面洞口取,不一會兒就取出了積木。他倆興奮地為他們成功的合作高興拍著手跳起來,然后一起來到堡壘邊將它搭起來。最底部的幾塊積木又難住了他們,也許是剛才不斷的嘗試的成功經驗讓他們有了更多的自信和力量,最后他直接一個側身將一條腿跨進桶內,騎在桶上,雙手撐著桶邊微笑的望向我,見我依然微笑的看著他,他象是得到了首肯,雀躍的跳進桶里,兩人哈哈大笑地默契的傳遞起來;接著,另一個孩子見狀也照樣子翻身鉆進桶里,于是桶里桶外的三個孩子就這樣一起很快將所有的積木取了出來。最后,小宇跪在堡壘后,通過堡壘壁的縫隙開心的向著開車持槍的“敵人“愉快的進行射擊。

    觀察分析與反思

    觀察分析:

    小宇游戲時自由地選擇了水槍,可見他有很強的好奇心,樂于嘗試新材料;搭建過程中不時地關注水槍,可見他非常喜歡新材料;從取塑料積木開始,他就表現出較強的目的性,就是自己想創設了一個打仗游戲的情境。過程中遇到了問題,也表現出的執著、專注,不怕困難的品質。努力想辦法大膽嘗試,不斷調整策略,總結經驗,始終對自己充滿自信心。游戲中與同伴間的互動交往也表現出非常友好。

    反思:

    游戲中,老師要學會放手。相信他們是有能力的,會呈現出精彩表現。安全、寬松的游戲環境為幼兒的游戲提供了環境支持;材料的提供在滿足孩子需要的同時,也大大激發幼兒探索的興趣。游戲中老師應充分的給與幼兒信任,欣賞的眼光。特別是當看到幼兒進行看似有挑戰的冒險活動時,老師在活動中給與他們持續的觀察,耐心的等待,會心的微笑,都是支持他們敢于挑戰的信心。幼兒的學習在游戲中是如此的清晰可見,游戲中的幼兒是如此的自信,他們正是在這種老師支持的環境中不斷解決在實際情景中發現的問題,樂此不疲地嘗試,一步一步從中建構自我,創造自我的新經驗。

    本文為“當代杯”教師大賽原創作品,只做分享、學習、交流使用,抄襲必究

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