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    【一等獎教案 藝術領域】楊海波:《小精靈的魔法湯》

    發布時間2020-09-07 17:05:26 作者:admin 來源 點擊1942

    第十六屆“當代杯"全國幼兒教師職業技能大賽--教案

    參賽作品名稱

    《小精靈的魔法湯》

    參賽作者

     楊海波

    教學領域

    藝術

    年齡段/班

    中班

    設計意圖

    音樂游戲可以培養幼兒對音樂的感知、理解與創造,進而形成對音樂的審美能力。本節活動的音樂節選自著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯的作品《加速度圓舞曲》第一小圓舞曲,是典型的ABA三段式曲式結構,樂曲歡快流暢,有明顯的速度和力度的變化,對幼兒音樂素養的培養有非常積極的作用。這節課幼兒在故事情境中加以想象,運用圖譜和肢體動作表現音樂的旋律,嘗試創編動作,讓幼兒對音樂有更直觀的理解和感受,從而大膽的表現自己對音樂的理解和想象,體驗傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。同時為幼兒創設了自由、寬松的學習環境,充分發揮了幼兒的主觀能動性,積極探索,大膽想象,發揮創造力。

    活動目標

    1.通過圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。

    2.大膽表現,嘗試用創編的動作表現音樂。

    3.借助故事情境來想象,體驗在音樂中變魔法的樂趣。

    重點難點

    大膽表現,嘗試用創編的動作表現音樂。

    活動準備

    PPT課件一份,瓶子(瓶蓋有顏色和無顏色)各一個,魔法袋子每人一個,披風,皇冠,手杖,音樂《藍精靈》《小精靈的魔法湯》

    活動過程

    一、 情境導入:

    《藍精靈》入場

    引導語:小朋友們,歡迎你們來到魔法森林,到這里來的每個人都能得到魔法(魔法棒點一點),我是最會變魔法的魔法精靈,我最喜歡做魔法湯,我做的魔法湯可不是用來喝的呦,是幫人們實現愿望的! 

    二、觀看“魔法”,初步制作魔法湯

    1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎?請小朋友們仔細看我做了哪些動作?怎么做的好嗎?

    串詞:有請我的道具:這是一瓶普通的礦泉水,小朋友看一看,還需要一塊魔法布,你們檢查一下,在小朋友面前抖一抖,請小朋友摸一摸,有沒有問題?接下來我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面,掀開讓幼兒看一眼,有問題嗎?再次蓋上,有請我的魔法音樂,我要開始做魔法湯了。

    2、聽著音樂,教師完整演示。

    3、倒數3個數,看我成功了沒有?水瓶里的水變色了。在變魔法時,老師做了哪些動作?(點一點、攪一攪、搖一搖,手指收攏放開的動作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻,放材料是為了增加魔力,點住是為了不讓魔法流走,搖晃是為了混合魔法材料。)

    4、你們想變嗎?請小朋友們隨意站在一個瓶子前面,將魔法布蓋在瓶子上。(沒有成功)

    三、引出圖譜,感受ABA的音樂結構。

    1、壞了,我忘了告訴你們我的魔法配方了,我們一起來看一看吧邊完整聽音樂旋律,邊看樂譜。

    2、梳理經驗,提問:誰能看明白這個魔法配方代表做哪些事情?

    (圓圈點住魔法,不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉圈圈-越來越快的攪拌,4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖,看一看,前面輕輕地搖,后面重重的搖。)

    3、你們發現什么規律了嗎?(第一段和第三段音樂是一樣的)

    4、我們一起來跟著魔法配方試一下。(教師帶動幼兒做動作)

    5、(看圖譜)還有人沒有學會這個魔法配方?那我們再來練習一次。(師不做,簡單提示)

    四、展現成果,升華活動(再次制作,嘗試創編)。

    1、師:我們用剛才學會的魔法再變一次好不好,注意按照魔法配方來操作哦~

    2、師幼和著音樂做動作。音樂停止,師:現在就是見證奇跡的時刻。揭開布,孩子們發現了瓶子水色的變化。(收瓶子)

    3、恭喜你們,都成為了合格的魔法師,不過你們現在還是初級魔法師,你們想當高級魔法師嗎?剛才我們除了這樣搖還能怎么搖?怎么攪拌?

    4、還有沒有更厲害的攪拌方法?還可以怎么搖?我們再試一試用自己不一樣的魔法看還能不能做出魔法湯來。恭喜你們已經成為一名高級魔法師了。

    5、做出來的魔法湯可以喝嗎?不能,是幫助人們變快樂的!讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧!

    活動總結

    幼兒在故事情境中加以想象,運用圖譜和肢體動作表現音樂的旋律,嘗試創編動作,對音樂有更直觀的理解和感受。從而大膽的表現自己對音樂的理解和想象,體驗到了傾聽、辨析、表現音樂的樂趣。同時自由、寬松的學習環境,發揮了幼兒的主觀能動性,積極探索,大膽想象,發揮創造力。

    本文為“當代杯”教師大賽原創作品,只做分享、學習、交流使用,抄襲必究

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