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    【一等獎教案 科學領域】李敬邁:《吹啊吹》

    發布時間2020-09-07 17:00:46 作者:admin 來源 點擊1289

    第十六屆“當代杯"全國幼兒教師職業技能大賽--教案

    參賽作品名稱

    《吹啊吹》

    參賽作者

     李敬邁

    教學領域

    科學

    年齡段/班

    大班

    設計意圖

    自然界中充滿著神奇有趣的科學現象,就拿“風”這一自然現象來說,一年四季天天都和我們會面,是孩子們常能感受到的自然現象。孩子們的很多游戲:玩風車、放風箏等都離不開風。在幼兒園,常聽到孩子們在議論:我看見樹葉被風吹到了地上;大風把垃圾吹得到處都是;今天有點冷,媽媽又給我多穿了衣服???從孩子的話中,發現“風”是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活,特圍繞“風”是設計了此次活動,讓孩子們進一步的探究和認識它。

    活動目標

    1、認識到風可以使物體,動起來,風速,風速儀的現象不同。

    2、認識和風相關的工具,增強幼兒的動手能力。

    3、激發幼兒關注日常生活中天氣預報中風速預報的興趣。

    重點難點

    重點:認識到風可以使物體,動起來,風速,風速儀的現象不同。

    難點:認識和風相關的工具,增強幼兒的動手能力。

    活動準備

    杯子四個、雪糕棒兩個、木棍、彎頭吸管、點點膠、剪刀和膠帶,以上材料每人一套 。

    活動過程

    一、活動導入--提出問題

    教師提出與風的大小相關的問題,鼓勵幼兒積極發表自己的想法。。

    師:小朋友們,你們覺得風是可以看到的嗎?有沒有人可以看到風?

    師:請大家拿出來手中的實驗單頁紙,輕輕的吹一下,單頁紙發生了什么變化? (單頁紙動了)我們通過這張紙看到了吹出來的風。那從哪里可以看到自然界的風呢?往窗外看看,你能發現風在哪里嗎?

    師:再試一試,輕輕的吹動紙和用力吹紙,紙有什么不同呢?我們怎么知道自然界里風的大呢?

    設--請幼兒做出自己的假設。

    二、進入實驗步驟環節

    師:我們可以做一個風速儀,讓風速儀來幫助我們判斷風的大小。

    教師帶領幼兒研究材料,調動幼兒的積極性,開始實驗步驟:

    1·教師帶領幼兒制作風速儀的測風部分,引導幼兒思考風速儀的杯口應如何放置。

    師:先把雪糕棒十字交叉,把點點膠粘在它們十字交叉的區域,把兩個雪糕棒固定在一起,注意不要把中間的孔堵上。

    師:先使用點點膠把一個杯子固定到雪糕棒的上方,你覺得其它的杯子應該怎么放呢? (引導幼兒認識到杯口應該和第一個杯子都朝統一方向,同為逆時針)

    2、教師帶領幼兒制作風速儀的固定部分,引導幼兒思考風吹到哪里能使風速儀轉動起來。

    師:然后我們開始制作支架啦,把吸管的彎頭的部分剪下來,棄掉不用。

    師:再把吸管的一頭捏扁,然后用大拇指抵著吸管中間,折一下使吸管變細,再從雪糕棒中間的圓孔穿過去,露出約一根手指的長度。兩個人合作,用膠帶把吸管露出的部分粘在雪糕棒上。

    師:把木棍插進吸管里,風速儀就做好啦!

    師:試著吹一下杯子,風向儀轉了嗎?你覺得吹杯子口、杯子邊上、杯子底部這三個地方,哪個地方更容易轉起來呢?

    師:再輕輕的吹動風向儀和使勁兒吹動風向儀,風向儀轉的快慢有什么不一樣?

     三、分享討論---向幼兒拋出以下問題,帶幼兒一起討論并分享。

    1,教師引導幼兒對實驗中的現象進行思考,然后討論分享。

    師:風速儀是怎么動起來的?吹杯子的哪個位置杯子更容易轉起來呢?觀察一下風吹到這三個位置后,風都跑到哪里了?

    2,教師引導幼兒就實驗結果進行思考,展開討論分享。

    師:怎么用風速儀來判斷風的大小呢?

    3,教師引導幼兒就實驗展開拓展討論分享。

    師:你看過天氣預報嗎?天氣預報是怎么預報風的?你覺得風對我們的生活都有什么影響?

    四、總結

    師:風速儀作為一個工具,可以幫助我們了解風的大小。當風吹到杯底和杯邊上時,風沿著杯底和杯邊散開,當風吹到杯子里的時候,風被兜在杯子里面,推動杯子轉了起來。“風速儀轉動的越快代表風越大,天氣預報會預報風的方向和等級,風是分不同的等級的,一共有12級, 2級風的時候樹葉稍微有聲響; 4級風的時候能吹起地面灰塵和紙張; 6級風樹

    枝搖動; 8級風可以把樹的細枝折斷; 10級風可以拔起樹木; 12級以上的風叫臺風或颶風,

    可以直接把人吹跑,把電線桿、廣告牌等吹倒。你見過的最大的風有幾級呢?感受是什么?

    風可以為我們帶來涼爽和舒適,但風太大的話也會把東西吹跑,造成高空墜物危險,所以大風天氣要注意出行安全,盡可能不在室外呆著。

    五、活動延伸

    師:大家晚上可以看一下本地的天氣預報,留意一下風速是幾級,第二天把風速儀拿到室外,來觀察一下它轉的有多快。

    活動總結

    風速儀作為一個工具,可以幫助我們了解風的大小。當風吹到杯底和杯邊上時,風沿著杯底和杯邊散開,當風吹到杯子里的時候,風被兜在杯子里面,推動杯子轉了起來。

    本文為“當代杯”教師大賽原創作品,只做分享、學習、交流使用,抄襲必究

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